Walter Castro inaugura año académico 2026: "No se puede pasar por la universidad en puntas de pie"

La Universidad Adolfo Ibáñez dio inicio oficial a su año académico 2026 con una ceremonia realizada en el auditorio del campus Peñalolén, que contó con una alta convocatoria de estudiantes, autoridades, cuerpo académico y funcionarios, y fue transmitida vía streaming en el campus Viña del Mar. La actividad contó también con la presencia del alcalde de Peñalolén, Miguel Concha.

En una ceremonia transmitida simultáneamente en ambos campus, el economista y académico argentino Walter Castro dictó la clase magistral “Pensar con libertad en tiempos de cambio”, en la que abordó el sentido de la vida universitaria, el valor del pensamiento y la importancia de la libertad como base del aprendizaje y el compromiso personal.

El rector Francisco Covarrubias abrió la jornada, abordando el desafío de formar profesionales en un contexto de creciente incertidumbre. En su intervención, introdujo la “flexhabilidad”, concepto que combina flexibilidad y habilidad para proponer una nueva forma de enfrentar el cambio. Más que una adaptación pasiva, explicó, se trata de desarrollar una competencia activa y consciente, una forma de inteligencia que permite no solo responder a lo inesperado, sino también aprovecharlo como una oportunidad de crecimiento.

A continuación, el académico argentino Walter Castro, doctor en Economía y profesor titular de la Pontificia Universidad Católica Argentina, dictó la clase magistral titulada “Pensar con libertad en tiempos de cambio”. Castro, quien participa activamente en debates sobre economía, políticas públicas y pensamiento liberal en América Latina, es además fellow del Friedman Hayek Center, de la Mont Pelerin Society y de la Adam Smith Society.

En su exposición, planteó tres ideas centrales en torno al sentido de la experiencia universitaria. En primer lugar, reflexionó sobre su propósito, señalando que los estudiantes llegan a la universidad a “florecer”, mientras que quienes han recorrido más camino lo hacen a “madurar”. En ese marco, enfatizó que “ser mejor va antes que estar mejor”, subrayando que aquello que constituye lo esencial no cambia, a diferencia de las condiciones que determinan el bienestar, que sí lo hacen.

En segundo lugar, abordó el pensamiento como eje fundamental de la formación universitaria. Sostuvo que pensar implica comprender relaciones y no solo acumular información, y que el aprendizaje requiere una disposición activa por parte de cada estudiante. En esa línea, afirmó que “el aprendizaje es un fenómeno personal, como la felicidad: no se puede delegar, no se puede transferir”, destacando el rol central del interés y la vocación en el proceso formativo.

Finalmente, desarrolló la idea de la libertad como condición indispensable para el pensamiento. Señaló que la posibilidad de pensar por uno mismo permite construir una trayectoria propia, pero que esa libertad exige responsabilidad. En ese contexto, formuló uno de los llamados más enfáticos de su intervención: “no se puede pasar por la universidad en puntas de pie”, invitando a los estudiantes a asumir un compromiso activo con su formación y a ser protagonistas de sus propias vidas.

Castro también se refirió al rol de la universidad en un contexto de cambio acelerado, señalando que, si bien las metodologías pueden transformarse, existen principios que deben mantenerse. “Lo importante no cambia”, afirmó, agregando que mientras la universidad resguarde la pluralidad de pensamiento, el espíritu crítico y el entusiasmo por aprender, seguirá cumpliendo su misión formativa.

Tras la clase magistral, la ceremonia continuó con una presentación musical a cargo del Núcleo de Música de la Facultad de Artes Liberales, en conjunto con la Fundación Guitarra Viva. La interpretación estuvo a cargo de Nicolás Emilfork, director del núcleo, y Paulina Mühle Wiehoff, quienes ejecutaron una obra del romanticismo del siglo XIX para guitarra y violoncello.

La jornada concluyó con el reconocimiento a académicos promovidos a las categorías de profesor titular y docente titular, destacando así la trayectoria y el aporte al desarrollo académico de la universidad.

Los académicos promovidos a profesor titular fueron Karin Maldonado, de la Facultad de Artes Liberales; Héctor Madrid, Juan Pablo Medina y Rodrigo Harrison, de la Escuela de Negocios. En tanto, Bárbara Fuentes, de la Escuela de Comunicaciones y Periodismo, y Rely Pellicer, de la Facultad de Ingeniería y Ciencias, fueron reconocidos como docentes titulares.